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孩子学舞蹈的过程中,家长起什么作用? 孩子年龄小,兴趣转移大,容易反复;而家长在孩子“学不学舞蹈、学多久舞蹈”的问题中起了决定性作用。舞蹈除了功利性作用外,对孩子体态、气质以及品格的培养才是重点。所以,家长的坚持是孩子成功的关键。经过长期的规范训练才能看出培养的效果。

孩子学舞蹈的过程中,家长起什么作用? 孩子年龄小,兴趣转移大,容易反复;而家长在孩子“学不学舞蹈、学多久舞蹈”的问题中起了决定性作用。舞蹈除了功利性作用外,对孩子体态、气质以及品格的培养才是重点。所以,家长的坚持是孩子成功的关键。经过长期的规范训练才能看出培养的效果。

灌输技法与轻视技巧,为何都在伤害创造性? 儿童学会了以熟练的“技巧”作画,却失去了感人的力量,失去了天然的绘画能力。“早春嫩芽,必遇严霜。等待着每一位天才儿童的是学校。一个受过学校教育而天赋一般的人的特点在于,他虽学得了一些带有实用目的的技法,但却失去了聆听内在心声的能力。这种人虽然会画几幅正确的图画,但是这些图画都毫无生气。”其实“灌输技法”和“轻视技巧”貌似对立,但在重要一点上倒是完全一致的:就是把技巧看做是孤立的东西,而忽略了它与视觉感受的血肉联系。前者使儿童在所谓的技巧训练中疏离了真正的艺术活动,后者则架空了儿童的艺术创造性。无论对画童还是对艺术家而言,这两种倾向都将导致偏失。所以应该把技巧和创造性统一起来。我们的问题是否应这样提出:如何把儿童对绘画的自发兴趣引导到对艺术的自觉认识和追求?我们应该让儿童在学画活动中懂得技巧的表达功能,引导他们通过技巧表达自己的想法,展现自己的创造性。这样,我们才可能同时避免“灌输技法”与“轻视技巧”的弊端。在这个引导过程中,儿童幼稚的新鲜感将逐渐转化为艺术家或艺术爱好者的新鲜感,一种艺术敏感;儿童原始的创造天性将转化为准艺术家的创造性思维。这样我们也就包容了“人格发展”和“培养美术能力”两个目的。说到底,儿童的创造性只有完成上述的转化,才能真正树立起信心(无论美术还是人格方面的)。而在这引导转化的过程中,技巧表达能力,无论如何都起着举足轻重的作用。孩子学习舞蹈,家长应该怎么做学习兴趣容易转移、学习情绪容易起伏、学习毅力不够坚定是学前期孩子学习舞蹈过程中zui容易遇到的障碍。作为父母,shou先要放弃一些过于功利的想法,让孩子带着轻松愉快的心情去学习舞蹈。当孩子遇到困难,不要过多责怪孩子,而是多关心、多鼓励、多帮助;孩子取得了进步,请及时给予赞美和表扬。

【多给孩子鼓励与肯定】 当孩子逐渐意识到自己在某方面的才能并逐步对某方面艺术产生兴趣的时候,需要父母的鼓励与支持,虽然孩子的表现尚不足让人叹为观止,但父母需要看到孩子的进步和潜力,从而给孩子更多的肯定与鼓励。

【为孩子找一位好老师】 父母对孩子的艺术才能有了清晰的定位之后,接下来我们需要为孩子找一位好老师。一位优秀的老师不仅能够让孩子在艺术学习上少走弯路,更能给孩子的成长带来良好的熏陶。

【重在素质培养,切勿急功近利】 艺术教育是一种素质教育,能够很好培养孩子的领悟能力,形体美感、肢体协调性(舞蹈)、审美能力等等。然而有的父母却急功近利,把艺术教育理解为技能训练,给孩子提出过高的要求,扼杀了孩子学习艺术的积极性。