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一堂少儿舞蹈课的程序是怎样的?根据孩子年龄的不同,舞蹈课的程序也会有相应差别。一般情况下都是90分钟,都是先热身,在基础训练,再学习新动作,在连音乐,再重复学龄前孩子学习舞蹈的每次舞蹈课多长合适?学龄前孩子学习舞蹈一般一周1~2次为宜。根据不同年龄的孩子保持有意注意力的时间不同,每一次舞蹈学习的时长也是不尽相同的:2~3岁:15分钟3~4岁:20~30分钟4~5岁:30~40分钟 5~6岁:40~50 分钟通常在一节舞蹈课的中间都有固定的休息时间,孩子可以喝水、上厕所。孩子学画,技法对他来说重不重要? 儿童画似乎无技巧可言,但许多艺术大师却都对那些涂鸦之作赞赏不已。与此类似的是原始绘画和民间绘画。自从它们被慧眼发现,被重新评价以来,艺术家们居然纷纷从中汲取灵感。

排除人们猎奇的成份,这些稚嫩的绘画确实蕴含了感人的内涵,这就是人类或个体在童年期那种原始的、朴质的生命感受。这种独特的内涵,成年人已不可能重复,却又向往不已。当然,儿童还欠缺对工具材料的驾驭能力,他们的构图都极其简单粗糙。但感受的原始性和技能的稚拙性,恰好混然天成,形成了打动我们的稚拙风格。稚拙艺术就以其稚拙取胜。技能虽稚拙,但它既然已传达了某种东西,感染了人们,就说明它是有价值的。它们应该经得起艺术规律的检验,能被艺术理论所认定。并非所有艺术家都能有幼儿作画的状态,因为能同时兼顾两者不容易。一方面他们作画时毫无心理负担,有一种满不在乎的大气,所以线条游行自在,绝无拘谨呆板之感;另一方面,他们的小手控制能力尚差,画线过程必须全力以赴,绝不马虎,这又避免了油滑轻薄的弊端。所以说高水平绝不是对儿童的溢美之辞,而是完全平等的评判。这水平不是功力所致,而是幼儿的生命状态所致。可当儿童产生心理障碍、性格问题,或被成人干扰和扭曲,他们的画就不可爱了。就算没有受到干扰,优势也会随成长渐渐失去,可孩子们曾有的状态不会毫无意义,而是会在身心上埋下隐含的影响。所以,灌输技法对于孩子画画来说,并不是一件好事。但显然,轻视技巧,却也个非常严重的错误,这就是第二个思考。

考级能开阔学生视野 第/一次考级的学员都存在紧张的毛bing,看到考级的场面就有点恐惧,站在评委面前就有点害怕,但经过第/一次考级以后的学员,就如跨上了一个新台阶,有主动展示自我、表现自我的渴望! 一个孩子的健康成长不仅仅在一个训练班里接受教育,还应当充分利用考级这个大课堂,让学员亲身体验,增长见识,开拓视野,通过考级调动了她们的积极性,让孩子们用童真的小眼睛去观察大世界。所以,从另一方面来说,考级极大地开拓了她们的视野。每次的舞蹈考级,都会得到一次互相学习的交流机会,在考级的排练场上与其他队员的相遇学习,又使她们产生了竞争意识。有比赛才有竞争,有竞争才有进步。学习其他队员的优点,在交流中提高自己的综合能力,可以启发心灵,思维更活跃,想象力更丰富,从而使舞蹈考级的艺术魅力展现得更为充分,克服不少学员有懒惰的生活习性。所以说,舞蹈考级,不仅仅培养了学员的艺术技巧,还以它形式多样、内容健康的特点,打开了孩子们视野,陶冶了她们的道德情操,对她们的成长起着重要作用。