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艾丽琪亚·拉罗查拉罗查1923年出生于卡塔龙尼亚的大都市巴塞罗那,拉罗查的母亲和阿姨都是西班牙的作曲家,格拉纳德斯的学生。2岁他的阿姨教她学钢琴,4岁师事法郎克·马歇尔,5随即登台举行独奏会,11岁与马德里的交响乐团协奏演出。1940年起在西班牙各地作巡回演出。1943年荣获马歇尔金.牌奖,1947年起在巴黎、伦敦等欧洲主要都市活动,年的演奏季赴美国登台,并由美国的笛卡拉唱片公司录音灌制唱片而备受瞩目。1956年与卡隆德携手演出,同年获得好莱坞国际音乐奖,1960年为纪念阿尔贝尼斯诞辰百周年,举行多场演奏,1972年荣获当代“钢琴女王”的尊称。练琴方法1、如何练琴:①、音阶、琶音是必需的,教学时视学生缺点,需要而有所不同。②、练和弦用很慢的速度,把手放在键上感受它的扩张。(小手的人练的)③、时常做伸展练习。(从小到现在)④、练习扩张手指的方法:⑴ 第二指与第五指之间,用另一只手,将手指张开。(不用钢琴)⑵ 有计划、机械式的在钢琴上打开手,尽zui大可能张开弹奏和弦。⑶ 伸展和弦练习用2、3、4指弹4度泛音,即先弹C、F、A,试着弹 用五只手指弹9和弦。2、是否作基本练习:教学生们必须要练,现在她没时间练,只练演奏曲目中困难部分。3、如何背谱:①、先用手、再用智力、加上分析、先背左手。②、自然的记忆,由重复的练习,自然而然的记住,但这是危险的。③、“我认为重要的是分析一乐句的曲式、节奏、段落。”④、手指的记忆有效但危险。⑤、重音的记忆。(尤其是西班牙乐曲)⑥、键盘视觉记忆。⑦、记忆是复杂的,必须运用所有的方法,zui重要是要有音乐的耳朵。

很多孩子学琴三分钟热度,对如何能让孩子保持对钢琴学习有着持续的兴趣有什么好的建议吗?第YI:shou先我们的钢琴老师,要有正确的方法来引导。其次控制孩子练琴时间和次数,让孩子“习惯”于有规划的练钢琴。zui后需要激发小孩子对钢琴学习的兴趣,培养孩子学习的主动性,让孩子从心里明白学习钢琴是让自己的事情,从而转化为孩子学习的内动力。第二:让孩子有着持续的兴趣教材的选用也是很重要的一个方面,现在基本上的培训机构都会去选用富于童趣、形象生动的教材,因为这样小孩子会更加喜欢。第三:语言的运用也是一个不可或缺的部分,因为小孩子的心理发展水平较低,理解力较弱,逻辑思维能力也较差,还是要以启发他们的想象力为手段,以一些生动形象的比喻来解释一些技术性较强的问题。规范姿势的培养 教师在启蒙阶段要注意循序渐进,对儿童不应过分地强调手型,因为他们的手指处在发育之中,骨骼软,建立正确的手型需要时间,勉为其难只能适得其反,学生长期达不到要求便会产生逆反心理。教师应强调规范姿势的概念,手型是自然的,掌关节顶住而不塌陷,手腕平稳,手指的每一个关节都要凸出,高抬指,用指尖触键,仿佛握住一个小球。大多数学生在初学时难以做到姿势标准,教师必须通过频繁的示范和不厌其烦的提醒,让学生对比错误和正确的姿势,从而对正确的姿势形成概念。

笔者在几年的教学中接触了不少琴童,他们在学琴的过程中主要出现了以下四类问题: 第yi,读谱不正确。一shou学过的曲目,老师不提示第YI个音的音名和唱名以及在钢琴上的位置,学生自己无法找到琴键,弹奏期间注意力集中在音符标注的指法上,不清楚音符的唱名及音名。 第二,节奏概念不准确。从未使用过节拍器,拍子不均匀,熟练的部分弹得快,不熟练的部分弹得慢,速度随意、不均匀。 第三,触键方法不规范。手指“趴”在琴键上,靠手腕用劲来将琴键摁下去,掌关节和手指的第YI关节特别软,触键的时候常凹陷进去。 第四,缺乏乐感,不爱音乐。弹出来的曲子很机械,在家长的压力下弹琴,没有学习积极性。 如此学习下去,学生对于不正确方法的印象越来越深刻,遇到稍有难度的乐曲,便无法顺利练习下去,即使勉强弹下来,也是不规范的不准确的节奏、糟糕的音色,毫无乐感可言。如此,时间一长,学生便对钢琴产生抵触情绪,甚至厌恶音乐,违背了家长培养孩子的初衷。